北大一院长在面试学生时，发现他们无一例外，每个都是学习成绩优异、艺术特长突出、获得过各级科技创新奖励、热心公益事业等。“他（她）们看起来也太像了，就像是一个模具打造出来的一组‘家具’一样。甚至包括他（她）们在面试中的表现也很相像。”院长感叹。 一个孩子一个样，但随着孩子们慢慢长大，成绩几乎成了他们之间最重要甚至是惟一的比较“标准”。于是大家互相比对：谁家孩子学习好？谁家孩子上的什么培训班？谁家孩子考上了什么学校？禁止给学生成绩排名的教育规定、不要把自家孩子与别人家孩子比较的教育建议，在部分家长的焦虑情绪下似乎都被遗忘了。 好工作—好大学—好中学—好小学，对于孩子的成长成才，这似乎成了相当部分家长普遍认可的路径。在教育不够均衡、优质教育资源尚未普及的现状下，上好学校的眼下事便不同程度地掩盖了家长们关于人生、学习的初衷和最终目的的长远思考。要有效改变现状，培养创新型人才，就必须警惕优秀生“模具”化，努力促进教育均衡，更重要的是要进一步让教育甚至整个社会对学生、对人的评价更为丰富多元，让孩子们能有很多条可选择的成才路。
警惕优秀生“模具”化
信息来源：mouldsell.com 时间： 2019-07-02 浏览次数：97
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